關於部落格
  • 38547

    累積人氣

  • 0

    今日人氣

    0

    訂閱人氣

從美國小學教學目標看“未來領導力培養”

 

源文引用自:http://blog.sina.com.cn/s/blog_4ab528460100atfr.html
高稅賦不可能徵來一個盛世 (2008-07-26 07:38:54)

高稅賦不可能徵來一個盛世

 

中國歷史和人類歷史上,盛世都是輕稅賦的。

漢代的文景之治,唐代的貞觀之治,還有清代的康盛世,這三個中國歷史上的最大治世,都緣于以輕稅賦使民眾得以休養生息,從而促進了社會和生產力的大發展,最終導致天下大治,盛世出現。

人類歷史上,最有名的稅是什一稅。這一現象主要在歐洲出現。中國也有類似的現象。表明在古代,10%的稅負比例,是一個比較常見的規律性的比例。

輕稅賦之所以對社會發展和生產力發展有重大促進作用,主要在于政府執行的是藏富于民的政策,藏富于民,有利于促進社會投資,從而促進社會生產的發展,擴大稅基,並最終導致政府稅收增長。文景之治、貞觀之治末期,國庫里的錢多得數不清,以致穿繩子的錢都爛了。這些正是輕稅賦的結果。

中國近十多年的稅賦,都在以20%以上的速度增長,有些年份經常達到30%以上。稅收增長速度經常高于gdp增長速度1到2倍,表明稅賦的增長,是不具備生產力發展的長期支撐的。社會的稅賦越來越重,是稅收高增長的原因。

比如個人所得稅。1994年設立前後,稅負標准是月收入800塊錢以上才交個人所得稅。那時月收入800塊錢以上的人是很少的,主要是外企、外國在華工作人員,以及少數私營業主,而絕大多數中國普通老百姓都達不到納稅的水准。比如我們當時的工資收入,每月只有兩三百塊錢。個人所得稅納稅標准,現在有些仍在執行800元的標准,比如稿酬,94年是800塊錢,現在仍然是800塊錢。94年的800和現在的800,購買力呈天壤之別。再如現在執行的是2000塊錢的納稅標准,也是先從04年1600塊錢起徵,再在去年提高到2000元。而現在的2000元起徵,與94年800元起徵的差別到底是什麼呢?即是向普通老百姓徵稅。2000元起徵個人所得稅,很多剛剛參加工作的大學生就得交所得稅。這表明中國普通老百姓的稅賦不是減輕了,而是加重了。

再舉一個例子,房地產。就說買房後辦房產證吧,現在交費的比例是4%。根據個人的計算,普通老百姓買房,比如花100萬買房,其成本構成將如下:第一,土地,即在100萬塊錢里,約有45萬到50萬是土地成本。另有20%到25%是開發商向政府繳納的各種稅收和收費。真正實打實用到建房中的錢,只有約30萬,30%左右(本人博客里的相關文章早已算清這方面的數據比例)。也即是說,普通市民依靠兩代人的儲蓄,然後再做20年到30年的房奴,用了兩代人的幸福,才買了一套住房,其中有70萬是交給了政府的,這里已經包括了各種稅費。這個比例本身就是過重的。可是辦理一個房產證,還得額外交4萬(4%)的辦證費。這個例子,還不足以說明中國普通老百姓的稅賦是很重的嗎?

2007年,中國的稅收約4.9萬億,居全球第二,日本只有約3.7萬億。日本的經濟規模是全球第二,中國的經濟總量遠小于日本,但稅收總量高于日本約32.43%。但這還不是全部。中國還有各種收費,與稅收的比例一般是一半一半。因此,估計2007年,中國稅費總額應該超過9萬億,高于日本143.24%,如果考慮到經濟總量的差別,那麼中國的稅賦水平跟日本是天上地下。根據數據計算,2007年日本的gdp是5.29萬億美元,大約相當于43.3萬億元人民幣,而中國是24.6619萬億人民幣。以此計算,中國的稅賦水平是日本的4.27倍。

2008年,中國的稅收估計可達6.3萬億左右,稅費加在一起,將超過12萬億。另外地方政府還有約1萬億的賣地收入,國企一年的利潤約有1萬多億,因此2008年,中國政府手中掌握的稅費,將達到14萬億左右。按2008年中國gdp增長10%計算,即使去掉國企約1萬億的利潤,中國的稅賦占gdp的比例也高達47.9%。按08年底的外匯牌價計算,中國稅賦已經超過2萬億美元。

而2007年,美國稅收2.4萬億美元,占gdp的比例不到18%。而2007年,美國的gdp為13.98萬億美元,同時美國政府還在執行減稅政策。07年中國的gdp才3.01萬億,08年也才4萬億出頭。按炤中國的稅收增長速度,到09年中國的稅費總收入將跟美國不相上下,但中國的經濟規模大約仍只有美國的零頭。如果考慮到腐敗收入,那麼更甚。

還有一種算法,老百姓人均收入增長速度,gdp年均增長速度與稅收年均增長速度之比。等等,不多說了。

中國的稅收是上去了,可中國的稅費到哪里去了呢?基本上被吃財政飯的人消耗掉了。而且不僅如此,如果考慮到很多中西部地區縣市財政,就知道地方財政欠債很重,這麼高的財政收入被吃掉了不說,還遠遠不夠,還欠賬。大吃大喝,樓堂館所,高檔汽車,出國考察,等等,不一而足。

至于不少所謂的專家,包括國稅局、財政部的研究人員,類似這些部門的官員說中國的稅賦不高,那是扯蛋。

而中國老百姓的福利是多少呢?大家看看,到2008年秋,全國農村才免收書本費和學雜費。這樣的事情,世界上一大批比中國窮得多的國家早就做了。

中國的稅賦遠高于日本、美國,中國人的福利遠低于這些國家。這就是問題之所在。

 

因此,對于中國來說,減稅將是今後幾十年的重要主題。特別是在民族經濟發展艱難之時,在老百姓生活壓力越來越大的時候,為了民族的未來計,減稅應該是一種正常的選擇,也是一種基本選擇。

因為盛世的稅賦都是輕的,盛世都是靠輕稅賦薄徭役休養生息放水養魚掙來的。中國歷史和人類歷史表明,盛世不可能靠高稅賦徵來。

 

 

源文引用自:http://blog.sina.com.cn/s/blog_531460a101009ugo.html
從美國小學教學目標看“未來領導力培養” (2008-07-04 08:11:57)

即使是在美國的華人,都不是太清楚美國小學生究竟要達到什麼樣的知識水平,這里只有一個粗略的標准可以參考:

(國外少兒英語教學實踐證明,高科技課件和互動白板的應用,能夠大大激發孩子的學習熱情,並在教學過程中潛移默化的鍛煉“未來領導力”。)

 

1. 幼稚園畢業

能識別數字,能用小石頭、小紙片、小木棍等具體的物體,表達抽象的數學概念;

認識26個英文字母,區別母音和輔音;

區別不同職業的人大致做什麼事,譬如醫生、教師、郵遞員、警察、消防人員……了解生物生命的演變過程,包括人的生、老、病、死,毛毛蟲變蝴蝶;

從地球儀、拼圖上學習地理,了解地球上有很多居民,很多國家,不同的膚色;

懂得人要住在房子里,孩子要上學,成年人要上班。

2. 一年級

能夠從1數到100,能數雙數或者5的倍數,知道奇數和偶數,會簡單的加減法;

學會觀察,對不同的事物和物品分門別類;

能例證生命的演變過程,了解自然界動植物之間互相依存的關系;

學習使用圖片和炤片來表達文字以外的意思;

懂得衣、食、住之于一個家庭的必要性;

明白家庭成員之間、鄰里之間的關系。

3. 二年級

會讀、寫三位元數的數位,從隨意取的五個數中,能夠從小數到大或從大數到小;

熟練運用兩位數的加減法,會用英寸或釐米等度量單位測量長度,看懂鍾表上的時間;

學會用圖片和資料來表達,理解不同職業的謀生方式;

堅持寫讀書筆記或日記,學會寫總結,懂得區別詩、散文、小說、傳記等不同的文學形式,了解虛構作品與非虛構作品之間的區別;

開始學習獨立研究動物,諸如昆蟲生態等問題。

4. 三年級

學會如何把資料做成曲線圖;

會比較10萬以內數字的大小及加法,熟練三位數的加、減、乘、除法;

能夠從周圍的環境就地取材,搜集、組織材料,了解人如何保持健康,明白青蛙、蝴蝶、小雞、小白鼠等小動物的生命演變過程;

懂得如何使用字典;

能夠明白自己所喜愛的作家、書畫家透過作品所表達的思想,善于閱讀不同文化背景的文學作品。

5. 四年級

用電腦運算很大的數位,比較100萬以內的數字大小,學習小數和分數,畫圖表;

能通過地圖、炤片、圖表來解釋世界上各地區氣候的不同;

通過閱讀,進一步了解不同的文學形式,譬如科幻作品、傳記等。

6. 五年級

會列、讀各種表格,熟練分數的加、減、乘、除運算;

能夠利用圖書館的系統和資料進行研究;

通過做筆記對各種資訊進行比較和綜合;

開始撰寫非虛擬的報告和五段體式的短文;

學會寫正式、非正式,以及朋友間的書信;

懂得對不同類型的書籍進行分門別類,能掌握一本書的主要內容,並針對其構思、背景、人物塑造、表達方式、語言藝術進行評論。

 

也許國內的讀者會覺得,一個已經讀到五年級,馬上就要畢業的美國小學生,對其數學能力的要求,僅僅限于加、減、乘、除運算,未免水平太低了。

 

在美國有一位華人朋友,她婆婆退休前是搞少兒教育的,看到美國小學生整天“都在玩”不免嘆氣,她對我朋友說,“孩子今年五年級,馬上就小學畢業了,要是在中國,學生的壓力已經很大,整天埋頭做功課。可是你看這孩子,每天放學就出去和一群野孩子打美式橄欖球、踢足球……瘋玩,做作業、彈鋼琴的時間那麼少,你做母親的要抓緊啊!”

 

美國的小學教育不是精英教育,而是更注重運動、課外活動、交友聯誼等各方面的全面發展。在教育過程中,美國教育也更重視“授人以魚,不如授人以漁”,培養孩子能夠獨立收集、分析資料,從小鍛煉兒童的團隊協作、演講演示、項目管理的意識和能力。“利用圖書館的系統和資料進行研究”,這類獨立學習的能力,對于孩子們今後建立、完善“未來領導力”意義深遠,而這些也恰恰是國內少兒基礎教育最為欠缺的!

相簿設定
標籤設定
相簿狀態